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两个小孩
运用生动活泼的训练方法,引导聋生的学习兴趣
?#34583;?#26159;儿童的天性,是思维活动的一种独特方式,根据聋生的思维特点,创设?#34583;?#24773;景,把学习融于?#34583;?#20043;中,从而激发学生学习的兴趣。[详细]
聋儿听力语言训练形式刍议
聋儿听力语言康复训练的形式很多,有集体训练(团体训练)、小组训练、个别训练等等。[详细]
集体教学教案
名称:水果的“沉”?#26696; ?a href="2011/08/18/c_1470.htm">[详细]
聋儿集体康复教育的评估内容
集体康复教育的评估主要从两方面进行:康复教师的教和聋儿的学。这是一个相互作用的系统。[详细]
加强沟通训练促进聋儿交往
由于听力和语言这两类最为重要的沟通渠道的丧失,聋生的人际沟通能力不仅较听觉正常学生,而?#21307;?#35270;觉障碍、智力障碍等残障人士都可能更差。[详细]
聋儿交往能力的培养
在聋儿康复过程中,聋儿交往能力是聋儿康复程度的重要标志之一。如果聋儿有较重的心理障碍,不愿与人交往,不能表达自己的意?#31119;?#20132;往能力就无法表现,也就难以回归主流社会,聋儿康复的任务之一就是要消除聋儿的心理障碍,发展智力,增强语言能力、交往能力是进入正常学校学习的重要技能。[详细]
您的孩子“性格内向”吗?
从表面上看这是孩子的问题,实质上与父母的教育方式有密切关系。要改善孩子内向的性格,关键还在于父母或成人的教养方式要适合孩子身心的健康发展。[详细]
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